暑假过半了，像咱们当娃工龄长的父母，心里应该清楚，要开始不着痕迹地缓慢收心了。
对我们家来说，收心第一收的，其实是父母自己，复盘一下上学期情况，草拟一下下学期的养育重点。
这时候，"看别人的故事，总结自己的经验"，就是我屡试不爽的方式。所以这段时间密集找了不少朋友聊聊他们家的养育故事，对自己启发很大。
今天就先请二肉包妈来分享他家老大的四年级下学期历险记。
先上背景：
男孩，四年级，在北京朝阳区公立小学读书。
到 4 年级上学期为止，语数外几乎在 95 分左右，但一到 4 年级下学期，急转直下：
期中考试数学 76 分，语文 90（班级平均分都不到），伴随而来的是，老师频繁的投诉，不愿意写作业，坐不住，不专心等等等等
二肉包妈停掉了儿子所有语文作业后，在刚刚过去的四年级期末考试。这个娃语文拿了满分，数学 96，英语 99，回到了他稳定的水平。
当我了解到完整故事后，就特别想分享给你们。不是"停了语文作业"这个动作本身，更加不是孩子考试满分这个结果本身，而是在养育过程中，我们每个父母都会遇到的：
当孩子成绩有起伏，老师不断投诉时，我们如何站在孩子那边，一起解决问题；而不是站在问题那边，一起解决孩子。
以下是二肉包妈的故事� �
01
3 年级没崩，4 年级暴雷了……
我家老大，刚进一年级时，是说普娃都"高攀"了。
一二年级考试，偶有八九十分，但六七十分更常见，尤其语文，并没有直接继承亲妈"语文学霸"的基因，反而自己都说，自己是语文差生。
所幸，妈妈脸皮够厚，跟着公号，又遇到了亲近母语，闯过了 1 年级每天都投诉的日子，心态还算平稳。
二年级开始跟着亲近母语扎扎实实稳阅读，不是给自家的产品打广告啊，千真万确的，娃自己阅读整本书的关口打通之后，成绩一路往上。
三年级没有出现传说中的大滑坡，反而三科逐渐稳定在 95 分以上，老母亲以为大号就快练成了……
图源：小伙伴的
但，我还是天真了。
四年级下学期，老师投诉突然雪片般飞来，老师天天点名批评学校任务没完成，留堂到 7、8 点……
一回家，娃的状态也确实不对：
急躁，焦虑，写作业咬牙切齿，抱怨这个老师作业多，那个老师脾气大……晚上睡觉翻来覆去，动不动就想躲着看视频玩游戏……
我掐指一算：快 10 岁的男孩，也差不多是前青春期了，雄性激素开始汹涌澎湃了？
图源：影视剧截图
既然青春期想要的就是独立，自由，更少的约束，那就顺应自然规律，给孩子松松绑吧。
每次老师投诉，我就态度真诚地感谢老师，反馈孩子应该是青春期了，作为妈妈想要支持他，给他更多空间而不加加压的想法。
平常跟孩子沟通，也说，你青春期到了，你要独立了，你只要做好学校的基本任务，其他的可以松绑。
语文作业多？
写不完的就不写了，我都会主动跟老师说明情况。
但就这么"支持孩子"到期中考，他数学居然只考了 76 分，语文虽然 90 但连班级平均分都没到……而且为了隐瞒成绩，好几天谎称分数一直没出来，直到我找老师问。
这是名副其实的，学习成绩和学习态度，都垮了？
02
既然松不行，那就紧回来……
读到这里，我相信很多妈妈的下一步反应都跟我一样，看来松是真的不行了，那就紧回来吧。
娃说谎隐瞒成绩被严厉地批评和惩罚了，后续老师每次再反馈孩子作业拖沓，完不成任务，做妈妈的就在家里盯着完成。
乍一看，皮绷紧了之后，短期成绩确实有所上升。
但孩子青春期情绪波动更大是事实，一面在压力下咬着牙"变乖"，一面还是会发脾气，每天恨恨地骂语文老师布置的作业实在太多了……
乖是强迫出来的，但他被压抑的情绪总是在找别的途径发泄。
后来甚至约 3 个同学一起，逃了选修的美术课，在校园里晃悠，被老师逮住了请家长——我又去听了大半天的训。
犯错复犯错，批评复批评，结果是表面上听话了，可没有实质性的改变。
直到逃课的那个周末，期末总复习开始了，我就坐在书桌边上，看着孩子做了一套数学模拟真题。
他一边写，我一边皱眉，做完了都不用批改，我就知道，80 分都不到。
全过程中，我眼睁睁看着他，拿着铅笔在题干上画圈（老师要求每道题都圈重点信息），但他圈的根本不是重点，一做题就漏一两个关键信息，不是把"对错"看反了，就是"乙的速度比甲快 10 米 / 分钟"，这个 10 他完全没看见。
这个孩子，眼睛在看字，但是根本没有认认真真把每个字都看到脑子里，他是在做题，但目标不是做对，而是赶快做完……
我让他停下来，把周末所有的作业拿出来，我看见了两张数学卷子和七八张语文卷子……
七八张语文试卷？
4 年级的孩子需要这样刷题么？
娃立马来了精神，投诉说，不光是期末，语文每天都布置这么多卷子……
娃的话，不能全信。
问了老师，这七八张卷子里有一部分，是他上周学校课堂里没有完成欠下的，但其中有一些我明明跟老师申请过，做不完不做了啊？
娃说，语文老师很严格，就算家长请假了，第二天回学校也要写完，要不就放学陪着他们写。
哦，我突然就明白了，眼前这个明明题目都会做，但就是做不对的孩子到底怎么了。
他的容量不够了。
他要看的字太多了，题太多了，卷子太多了，已经超出了他的脑子，他的情绪，他的主观能动性的极限。
不是他不想做，是他做不到了。
我几乎在一瞬间就做了决定。
告诉他，眼前所有这些作业，都不写了，妈妈会跟老师沟通，明天回学校也不写了。
从现在开始，老师每天布置的作业，基础部分，你在学校完成，比如语文抄写生字，笔顺练习等等，剩下这些卷子，一张半张，你愿意写就写，不愿意写，就不用写了。
儿子吃惊而兴奋的看着我问：真的不用么？老师会让我补起来的。
不用，我很肯定地回答，下周一开始，你 4 点 30 放学，不参加托管了，不管老师有什么理由，你都不再留堂了。
03
好老师和坚定的家长
周日早晨，我单独跟语文老师和班主任进行了沟通。
我把我看到的现象告诉了老师，这个孩子"认认真真"做题的容量，每天可能只有一两张卷子，这不是他自己态度上愿意增加，就能死撑的。
能死撑出来的量，都是应付了事的，而一旦一个孩子被长期的"撑爆"了，那他无论学什么，无论看哪里的题目和文字，都会开启"应付了事，赶紧做完"的应激状态。
我家这个娃，已经应激了一个学期了。这其中应该确实有他青春期激素波动的原因，让他的"认真做题"容量反而比上学期更小了。
语文作业确实偏多，但语文老师一贯是这样要求的，四年级比三年级作业多一些，但在老师看来，增加的量也是相对合理的。
这不是娃的错，也不是老师们的错，这是客观情况。
但老师、孩子和家长都只能站在自己的角度去客观，于是，会出现一些盲区。
跟两位老师沟通的过程，是很顺畅的，我反馈情况，并提出期末复习让孩子自主完成基础，剩余作业练习，只选愿意的做。
我的态度很坚定，老师们也就很痛快地同意了。
后来不到一个月的时间里，娃每天 4 点 30 回家，写作业复习加起来不到 1 小时，就高高兴兴陪弟弟玩，甚至自己刷视频，打游戏，听故事去了。（屏幕时间有限制，每天 30 分钟）
我以为的前青春期带来的情绪问题，非常明显的减轻了，期末考试呢，成绩挺不错，回到了他的正常水平。
04
尾 声
这个过程写来是轻松的，但作为妈妈，这半年来并不轻松。
孩子的成绩一落千丈，性格脾气生活习惯都有很大的改变，老师追着投诉，亲戚长辈也来问过，孩子怎么了，听起来难免像是在责备当妈的没干好。
我当然发过脾气，还是大发脾气，我当然也摸不着头脑，怀疑过自己的教育方法是不是真的出了问题。
但当时不管怎么想，老师还是那几位老师，作业量和考试难度也没有明显的增加，那除了孩子青春期了，除了他自己就是态度上有问题，不愿意学习了，还能是什么其他问题呢？
身在其中，所以迷惑。
因为这所学校是好学校，老师是好老师，孩子是好孩子而我自己当然也是好妈妈的惯性认知，我们家经历了四年级下学期的这次巨大波动。
期末考试重回正轨，我和孩子当然是开心了，而我更开心的是，通过这次波动，我又一次确认了自己对"学习是什么，教育是什么"的认知。
学习是要进步的，是要分数的，是要天天向上的，而这一切的原点是"孩子自己的容量"。
青春期也许会动态改变这种容量，但青春期不是决定性因素，老师的要求和妈妈的期望也不是决定性因素。
决定性因素只有一个，就是孩子自己。
大 J 叨叨叨
我听完二肉包妈家故事后，第一时间和小 D 爸爸分享了。这也是我们两个达成的共识，开学后小 D 就要初一了，中学生外加青春期，遇到女儿成绩起伏时，我们两个人要互相提醒，先稳住。
先不要看成绩，先看到孩子，着急教育、加补课之前，先问问：孩子怎么了？
这就是我们家定的第一条新学期养育准则，希望这个故事对你们也有启发。
说起下半年规划，如果你对于孩子英语有疑惑，那推荐预约一下这周四的直播，我会和大家好好聊聊，到底怎么做，可以校内稳住后，逐步无痛提升。
� � 点击【阅读原文】
搜索历史文章
富灯网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
